آليات تدريس الاستعارة لمتعلمي العربية لغةً ثانيةً: مقاربة لسانية معرفية

الملخص

يهدف هذا البحث إلى بيان مكانة الأدب العربي في الارتقاء بالكفاءة اللغوية لمتعلمي العربية لغةً ثانيةً، فضلاً عن إكسابهم مجموعةً من الأنماط اللغوية التي تزيد من قدرتهم التعبيرية والتواصلية، ويعنى البحث بإبراز كيفية تدريس المتعلمين الأجانبَ الأساليبَ البلاغيةَ العربيةَ بعامَّة، والاستعارةَ بخاصَّة، ويعتمد المنهج الوصفي في اقتراح مجموعة من السيرورات العملية والإجرائية التي تُمكِّن من تلافي التحديات التعليمية الحاصلة على مستوى هذا الجانب، بما يرتقي بالعملية التعليمية التعلُّمية لدى معلم العربية ومتعلِّمها، ومن أبرز ما توصَّل إليه البحث تأكيده ما تضطلع به الكليات الذهنية المشتركة في تدريس البلاغة العربية بعامة، وإمكان اعتماد الترجمة عبر مقابلات استعارية من اللغة الهدف لمتعلمي البلاغة العربية؛ للحدِّ من التحديات التعليمية التي تعترض متعلمي العربية لغةً ثانيةً، ومن ثم يمكن الاستفادة من هذا المقترح لتطوير المناهج المعتمدة لهذه الفئة من المتعلمين، وتطبيق هذه التجربة على متعلِّمي اللغة العربية في إطار المحاضرات العلمية والدراسات المقارنة بين اللغات مستقبلاً.