الكفايات المهنية التربوية اللازمة لمعلمي العربية للناطقين بغيرها في كليات الإلهيات التركية

الملخص

يتَّجه التعليم بخُطا مسرعة نحو المستقبل مع تطوُّر الذكاء الاصطناعي وتداعياته، مما يقتضي من المؤسسات التعليمية تأهيل المعلمين بما يتفق مع متطلبات القرن الحادي والعشرين ومهاراته، وهذا ينطبق على برامج تدريب معلمي العربية للناطقين بغيرها، فقد أظهرت دراسات عدة ارتكاز برامج إعدادهم على مجالات الإعداد اللغوي (الجامعي التخصصي)، وافتقارها إلى مناهج الإعداد المهني التربوي، وبرامج الإعداد التقاني، وتزداد المشكلة تعقيدًا حين يتبيَّن أن كثيرًا منهم خريجو كليات غير تربوية، وهم في حاجة إلى إعداد تربوي مهني، وبخاصة في طرق التعليم ومهاراته، وهذا ما أكَّدته بعض الدراسات التقويمية لأداء معلمي العربية في الجامعات التركية، ومن ثم يهدف هذا البحث إلى بيان واقع معلمي العربية للناطقين بغيرها في تلك الجامعات،وتحديد الكفايات المهنية التربوية اللازمة لهم، ويتوسَّل البحث بالمنهج الوصفي، من أجل بناء قائمة بالكفايات المهنية توظَّف في توجيه مسار برامج التدريب لتقوم على الاحتياجات التطبيقية للمعلمين، بدلًا من العشوائية تصوُّرات المخططين النظرية، ومن ثم الوصول إلى الكفايات التربوية اللازمة في مجال تعليم العربية للناطقين بغيرها.